虽说给孩子的学习减负进行了很多年，但校外补习班却屡禁不止。如今随着“双减”的落地，算是彻底给校外补习班上了一道枷锁。
虽然孩子不用再去校外补习班补课了，但家长们却不甘心就此“躺平”，因此“一对一家教”应运而生，并日渐火爆。
近几年，随着家长对孩子的教育越来越重视，在孩子教育上的投资也越来越多，甚至有些家长不惜花巨资请“一对一家教”给孩子补课。
尽管现在一再倡导给孩子的学习减压，但随着中高考的改革，家长和孩子的压力非但没减，反而越来越大。
在“双减”之前，孩子的补课方式一般有两种：一是“一对多”补课，也就是校外补习班中一个老师教多个孩子；二是“一对一家教”补课，虽然“一对一家教”费用很高，但老师在教学进度方面也更有针对性，对提升孩子的学习成绩效果非常明显。
现如今，随着“双减”落地，校外补习班“一对多”的补课方式被取缔，于是很多家长便转而选择了“一对一家教”的补课方式。许多校外培训机构的老师，非但没有失业，反而比以前赚得更多了。
不仅如此，很多名校在校大学生，也加入了家教的行列。他们虽然没有从业资格证，但能考上名校说明他们的学习是非常优秀的，辅导一个中小学孩子完全不成问题。
最为重要的是，这些大学生家教的薪资比专业老师要低很多，非常受普通工薪家庭的欢迎。
随着中高考普及率的降低，很多家长为了能让孩子顺利通过普高，甚至考上理想中的大学，不惜花重金给孩子加大补课力度，这也给了“家教市场”可趁之机。
不过，按照“双减”的规定，在对在职教师“有偿补课”行为零容忍的同时，那些校外补习班的非在职老师，以及在校大学生们却仍在钻空子。
在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。
这一规定让那些想钻空子的非在职教师和在校大学生们无处藏身，一旦存在侥幸心理违反了规定，后果将会非常严重。
也许“一对一家教”会有短暂的火爆，但从长远来看是不可能的。不过，对于那些不补课学习成绩就会下降的孩子家长来说，他们的“焦虑”心态可能会愈演愈烈。
我们常说：没有需求，就没有市场。因此，很多人都将校外补习班的发展，归功在孩子家长身上。
但现在情况却是，不是校外补习班“强迫”孩子补课，而是家长和孩子们要求补课，所以单纯地取缔校外补习班，并不能从根本上解决问题。
校外补习班之所以会“乱象丛生”，说到底还是因为家长想用金钱来“掠夺”教育资源，进而提升自己孩子的升学竞争力。这一现象不仅违背了教育的公平性，还违背了高考选拔的初衷。
很多高校通过成绩筛选学生，不仅是为了高分学生，还有就是要选拔出真正有学习能力学生，因为只有学习能力强的学生，进入大学之后才能有更好的发展前景。而那些通过补课取得高分的学生，即使进入了名校，将来的发展也非常有限。
现在越来越多的大学生毕业后就业难，跟这一现象有着密不可分的联系，毕竟家长们对名校的执着，也是刻在骨子里的。
“一对一家教”是否符合规定，暂且不谈，但家长们花巨资请来家教老师，有不少都是缺乏教学经验的，让他们辅导孩子学习，孩子的学习成绩只会越补越差。
而且，这种“填鸭式”的学习习惯，不仅大大降低了孩子学习的自律性，还有可能让孩子对家教产生依赖性，孩子一旦离开了家教，学习成绩就可能直线下滑。
所以说，很多家长给孩子请“一对一家教”，并不是因为孩子真的需要，而是一种从众心理，觉得别人家的孩子都在请家教，自己不请，孩子就会落后。
但事实却是，并不是每一个孩子都适合“一对一家教”，也不是每一个孩子都需要“一对一家教”。家长想帮孩子提升学习成绩的心情可以理解，但请不要盲目跟风。
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